20年来受益的初中生逾百万人次！这个品牌项目你的孩子参加了吗？

日前，静安区内都少年儿童举办“聚力 赋能 确信”——2021年“圣万百校行”意念论坛，邀请同济大学物理学名誉教授蔡同处人等科创领域的专家，与区内都少年儿童新材料学生小组一起概述如何使强化后的“圣万百校行”工程建设2.0版，在促进校内外圣万教育协同育人全面性发挥更大作用。

静安区内都少年儿童主任朱爱玉告诉摄影记者，起始于2001年的“圣万百校行”工程建设，是少年儿童新材料学生小组走进区内都域中小学校园，一个组织同学筹划想到动脑、寓教于乐新材料社会活动的品牌工程建设，20年来受益的中小同学逾百万人次。

为使“圣万百校行”工程建设在启迪青少年儿童聪明才智、培养他们主动阐释潜能和创新精神全面性迈上新台阶，区内都少年儿童一个组织小组成员精心研发并推出了2.0版。

据悉，“圣万百校行”2.0版主要分为“巧妙质疑，坚强明确提出弊端”“相当多求真，阐释弊端”“有据佐证，重视观点和推理”和“技术创新”四大地壳，旨在培养同学的弊端特质、阐释特质、证据特质和创新特质。

如在“巧妙质疑，坚强明确提出弊端”地壳，新材料学生在一个组织同学摸纸箱子中的口袋内都的过道时，鼓励只摸到鼓着满满“氮气”口袋的同学巧妙质疑和提问，最终引导同学通过咨询、物理和观点，认识到“氮气”虽然看不见摸不着，但它又确确实实是存在着的一种物质，从而使同学们深深体会到科学世界的梦魇奥妙。

在意念论坛上，围绕“新材料百校行”2.0版新工程建设科目研发，区内都少年儿童的新材料学生们与智勇科创倡导基地的新材料专业人士人员一时间畅所欲言。有人看来，新科目转为以低结构设计者材料为载体，选用头巾收纳，其不同之处是开拓面大，男孩容易上双手，开拓性强；有人讲述了自己参与2.0版新工程建设科目研发设计者的体验，以及科目对同学筹划阐释性深造思维的益处等。

蔡同处人名誉教授对“圣万百校行”社会活动予以了高度评价，看来社会活动包容了静安区内都少年儿童几代圣万教育工作者的气力与希望，并能提升同学研究工作潜能，引导同学阐释思维；同学只要愿景地坚持下去，必然能脱颖而出，有所收获。

摄影记者：顾武

图片：顾武

部分图片采访单位提供

出版人：叶苹