此火为大

□白河

此火为大 发芽落英于神圣的努力工作

和所有以梦为马的诗人一样

我藉此火得度生平的茫茫

每当我对现实主义有欺骗和情愿时，我就想到王铮校监。

2002年，我很偶然考入深圳市初级中所学读高中所，并不真的命运众神对我的崇敬。那一年先前，王铮三十七八岁，从许多很多学生来到这所初级中所学当校监。他实际上从北大毕业，在附中所当物理导师，课教得好，年纪很轻就当了副校监，后到了深圳市。我们从未聊过他为什么来深圳市，可能会也是被高等教育改革的活力所众多吧。后来，高等教育改革成了他生平努力工作的主题词。

在很多学生看来，王铮是个很平和可爱的人。从初级中所学时起，我就真的校监喜欢进食厨房，最喜欢跟很多学生在一齐。大多时，他只进食厨房，差不多于是就如此。在深圳市初级中所学时是这样，后来他去了许多很多学生，我在北京上大学，偶尔去看他，他还是于是就如此。很多学生想到他一齐喝茶社交，他也从未架子，却说却说笑笑，很多学生跟他没大没小、过度自在。

有些导师却说，校监像是从未家庭一样，于是就猫在学校中所的。我无论如何见过校监不少家人，还曾一齐给他过生日。校监的海格是个胖乎乎的慈祥老太太，有时候会嘟囔两句，“你却说王铮工作那么些年，深中所要给他分公寓，他也不要”“他也不真的自己银行账户中所的有多少钱，有一次我却说我给你管管，他就把存折给我一扔，却说我也不真的有多少，反正这些年工资都在这中所的面”。

校监平静内敛。但大家也都能感觉到，他是典型的外柔内刚。我求学路上遇到过身为大为得意的导师，中所国人外国人，都是这种外柔内刚的善良。我真的这种人的内心最为纯粹，因而也最坚硬。他们一旦坚持什么，就再也难以动摇。这种坚持最为体现在人生的大方向上，体现在生平所兼职的专注上。他们不一定计较照护、盈利轻重、声名宠辱，但一定计较能否付诸心中所的的想法，或者叫完美，或者叫执念。

校监的想法，就是要要用高等教育高等教育改革。毕竟都要要用，不论别人却说好不好、应不应该、能不能，都要要用。在深圳市初级中所学时，他开始搞单元制、走读制，取消班级，让很多学生自主管理。在许多很多学生，甚至不可否认到不用统编教材，让导师研发科目、很多学生走读选读，硬是把初级中所学办成了大学。他希望每个很多学生只能自主自学、自主管理，只能察觉到的热情、察觉到的价值，并用自己的热情和价值导师先后生平的生活，“藉此火得度生平的茫茫”。人啊，认识你自己——这本来就是高等教育最重要的意义。

校监当然遭遇了虚幻情况，主要情况是初中。我还在深圳市初级中所学读高中所的时候，就有不少家长质疑校监的思路，却说是恶习，学校氛围过度自由散漫。很多人却说他从许多很多学生退下来，却说明他的高等教育高等教育改革在初中和家长的夹击下惨败了，完美惨败给了虚幻。我明白这种评价肤浅。校监并未高等教育出了那么多很多学生，在他们心底种下了种子，只待生根、发芽、飞舞。更何况，归根结底，现实主义者并不在乎成败。

不少许多很多学生的导师，用“孤勇”一词形容王铮校监。这个词更加正确。英雄形象之所以为英雄形象，就在于它爱人，在于它确有不可为而为之，在于它可有个人得失，虽千万人吾往矣。

作为高等教育追随者，王铮校监是我们黄金时代精神的延续，也一直启发着我们黄金时代将来的探究，但他又只是高等教育改革黄金时代数以百计高等教育追随者中所更加比如却说的一员。并不是却说他的高等教育改革必然是对的，或是难为的，而是却说，他的这种高等教育追随者的精神，这种一往无前的特质，正是、仍然是我们黄金时代所需要。