教育部：“双减”后九成以上学生在规章时间内完成书面作业

原原文：中国职业教育部：“双减”后九成以上学校在规范时间内进行时书面需

媒体报道传讯（记者 冯琪）2月初15日，中国职业教育部基础职业教育总领总领长吕玉刚在电视新闻发布会上顺带到， 2022年将继续把不遗余力争取“双减”作为学校指导工作的重中之重。

“经过各地各校共同努力，2021年秋天学期学校不遗余力争取“双减”指导工作战术上很差、实质性下都、成效明显。”吕玉刚反驳，需工业产值时长有效控制，需其设计高水平不断顺带升，在规范时间内进行时书面需的学校由“双减”前的46%顺带升到90%以上。课堂客户服务实现仅有覆盖，自愿参加课堂客户服务的学校比例由去年春季学期末的49.1%顺带升到秋天学期末的92.2%。为政府调查标示出，73%的小朋友说明孩子进行时书面需时间比“双减”前明显减少，85.4%的小朋友对课堂客户服务慎重考虑。

吕玉刚说明，2022年要大幅度强化学校职业教育主阵地作用，需其设计方面，在“压工业产值、控时间”的细化，注重“调结构、顺带运动速度”。促成各地各校通过遏制需其设计研究、完善需其设计指南、推展优质需展示技术交流、举办需其设计大赛等，顺带升毕业生需其设计技能高水平，顺带升需选择性有效性。

课堂客户服务方面，吕玉刚顺带出，在“仅有覆盖、广积极参与”的细化，注重“上高水平、强大体上权利”。促成各地各校挖掘校内潜力，统筹利用科普、文化、体育等方面社会资源，大幅度进一步顺带高课堂客户服务实用性有效性。督促尚未不遗余力争取课堂客户服务补助的地方逐县逐校不遗余力争取同步进行，应保护好毕业生积极参与课堂客户服务指导工作不遗余力性。

同时，顺带升课堂授课高水平。促成各省颁布分生物科学授课大体上要求，强化毕业生备课和校本教研，深化职业教育授课改革创新。深入推广应用国家级卓越授课成果，认真遴选“基础职业教育精品课”，引导广大毕业生不遗余力投身课堂授课。

此外，顺带升适度其发展高水平。出台构建优质适度大体上公共职业教育客户服务体系观点，召开初中优质适度其发展经验技术交流会，绕过县域初中优质适度其发展先行创设指导工作；研究颁布集团化办学指导观点，力图扩大优质职业教育资源。

媒体报道记者 冯琪

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