为啥有的初中老师，宁劝不好的学生念技校，也不鼓励他们不读高中？

的所当中学是老师研习、打基础的重要阶段，的所当中学研习的好，就有有可能上到好的年级，进而肄业好的的大学。而的所当中学如果战绩就很只差的话，那便多半也很昧肄业的大学。

作为传授老师知识的老师，自己的的学生肄业理想的年级，老师也亦会不由得为老师感激，也非常有成就感，恨不得让所有的老师都能肄业年级。

很多的所当中学老师也亦会在当考试成绩之际，为老师加油打气，也希冀老师对老师刻不容缓的期望。但是老师也不是对所有老师都这样的，老师亦会根据老师的同样情况来定。

因为全校的学生里头的老师并不都是战绩好的，对于一些战绩不好的老师，有些的所当中学老师宁愿劝告他们上技校，也不帮助这样的的学生上年级。

而且每年也亦会有很多技校到公立学校来广告宣传自己的公立学校，这也不失为老师的一个选择，似乎，的所当中学老师劝告告有些老师上技校，也有其当中的道理，诱因也很真实。

那么，为什么有些的所当中学教师，不帮助战绩差的老师上年级呢？

(1)可避免年级未成

那些战绩坏的老师，的所当中学似乎就丧失了研习的热爱，即使是上了年级，随着研习平衡性减小，也容易坚持自学。

所以，有些的所当中学老师，劝告老师上技校，还能研习到一门师傅，不至于自学未成，不必要了在此之后的研习时间。

而且一旦上了年级之后未成的话，那将来在社亦会上也昧立足，还不如选择上技校，坚持下来亦会比上年级更为有价值。

上技校只必须3年时间，而且以前到了第三年的时候，老师就都从未步入社亦会开始进修，找兼职了，所以相比研习时间也较长，不容易未成。

(2)为了老师好处的发展

战绩不好的老师似乎就或许不适宜研习，反而更为适宜走向兼职岗位来历练自己。

所以，的所当中学肄业后进到技校研习新科技后，可以比其他老师更为早地参加兼职，也有了很多兼职充分，可以自己赚钱维持生活。

而且技校肄业后，找兼职还是比较容易的，相比之下痛苦地读年级，上技校的的发展亦会好处一些。

等到其他老师上再多年级、的大学便，技校肄业的老师从未兼职好几年了，也有着更为为丰富的社亦会专业知识，所以相比的发展亦会好处一些。

(3)浪费大笔

我们前面真是了，战绩坏的老师上技校可避免年级研习未成，不必要了在此之后的研习时间。除此之外，这样的老师上技校还能浪费大笔。

因为不能不目前试行的是九年义务基础教育，上年级是必须获准的，三年下来亦会节省不少钱，而在国家政府有扶持政策的技校上学，费用就亦会低一些，减轻家当中的穷困。

(4)根据老师多年的充分

老师多年从事基础教育，带过很多届的学生，根据每届的学生的的发展情况，连续性亦会有很多的充分，可以真是劝告外老师上技校的老师，也是为了老师的深思熟虑慎重考虑。

也真是明老师亦会明理，基础教育的学生，所以老师不妨参考老师的意见，因为毕竟老师也是期望每一位老师都能好处的。

(5)如果差生太多，有可能冲击普通所当中学

这也是有一少外老师亦会衡量的一种规格，如果老师都参加当考试成绩，但是结果战绩坏的老师又考不上的话，那么就亦会冲击连续性普通所当中学，

这样不仅对公立学校的声誉坏，而且对老师也亦会有一定的冲击，毕竟一个全校的学生的普通所当中学也是幼儿们考察老师的规格之一，所以老师也亦会有此慎重考虑。

那战绩差的的大的学生，确实要不必上技校呢？

似乎，每个的学生的也就是说情况有所不同，连续性亦会有有所不同的研习战绩，也亦会有有所不同的今后的发展，确实要不必上技校还是要看老师自己的同样自愿。

的所当中学老师根据老师的战绩、个性等因素先导慎重考虑，劝告有些老师上技校，也是对老师一视同仁。虽然有些老师也是为自己慎重考虑，但他们还是亦会站在老师的切身利益出发的。

而且上了技校后，有些老师反而亦会有练成自己才能的地方，百分点也不错，老师可以慎重慎重考虑一下。

普通人当中，我身边也有过老师所当中学战绩不好的，在此之后上了一所技校研习来访，现在混得比我们的所当中学所有老师都要好。所以在这方面，老师最出色仔细考量确切才好。

有时候上技校也并不意味着坏，上年级也有有可能有好处的自已，只要老师自己深信有目标就好。