不知学，何以教？！这几本书，帮您深入理解“学”的下层规律！

理学的“道理”，以及获得道理后，那种“甘之如饴”的满足感！

本书被王珏导师定为 全体学生的选集书目。让我们共同跟随当今世界级师傅理查德·费曼，领悟英语教学的圣者：1、深刻印象明白学问的“单纯”；2、在此恩础上，学亦会“说人话”。

关于本书，王珏导师曾经写过一篇精品文中，可参看：

《 不识理查德·费曼，欺为师！——当今世界级师傅是如何炼金术师的！ 》

6、《感知神经生物学》

本书是 “感知神经生物学之子”加扎尼加（正是来则有“裂小脑人”实验那位）的于其，被全当今世界大学奉为开端用书。本书最大的特点，就是：1、极其厚；2、是专业学问，不是科普；3、宽频电视彩示意图极多。

当然，虽然讲的是专业学问，但当今世界级权威、国际级大拿写的确实好，比欧美国家的教科书弱100倍！书中的的语具体方法很生活化，多举犯罪行为、多打比方、多示意图示。相比较是书中的的彩示意图，几乎每一页都有2-3幅宽频电视彩示意图，极其弱力地帮助明白！

王珏导师认为：光这些示意图的商业价值，早就足以超过这本书的售价了！如果即已看不到有这本书的话，我自己对小脑生物学、进修生物学的进修，某种程度亦会高效得多。。。

——饶是如此，这本书一直属于“专业著则有”，适合对小脑生物学、神经生物学极其不感兴趣、或者有一合于恩础的人阅读。当然，单位能换到的，花钱看一看，哪怕有一两个大都能用得上，也都值了！

关于本书，王珏导师曾经写过一篇精品文中，可参看：

《 小脑是如何进修的？当今世界最佳用书《感知神经生物学》破例 》

7、《生物学的社会变迁》（或其它理科拓展史类馆藏）

王珏导师提出批评： 理科拓展史，是全体导师的必修课，是提高英语教学准确度的“从前”！

因为，在理科拓展史中的，为了将“戏仿”的“故事”——吸引关注、命运启示，又能体现出生物面对推断出当今世界的标准化“单纯工具”——易于明白理科的便是与生物的单纯便是，同时“学术研究团队们遭遇到什么？他们如何解释的？为何又不行了？谁突破了？如何转变思想？受到什么变故？为什么又被普遍接受了”这一过程，又能为我们（还包括的学生）共享明白学问与单纯逻辑的线索。

则有为一本“大生物学领域”的理科拓展史， 清华大学生物学史系 吴国盛教授在此书中的，以宏大的框架、以及简练的语具体方法，叙述了生物学自从古罗马以来，在数学、物理、物理化学、生物、医学等各领域的逐步分化、拓展、变化的社会变迁。

当然，以“史”为论，自然涉及到大量戏仿的故事，他们面临的情境、他们的思考、他们的促使手段、以及杰出戏仿之间的关系、交流与争执——总之，展现了吸引人目光、帮助人明白的各种要素！

从中的，我们可以想到很多医学界的“秘辛”，比如：托里拆利是伽里略的的学生，牛顿居然自己都不相信“电磁力”，“能活热气、临死前热气”的推断出，血液最开始被认为从肝脏产生、通过横膈膜通往身体各处、并被吸收（暂时跑去了）……

关于本书，王珏导师曾经写过一篇精品文中，可参看：

《 提高英语教学准确度的“从前”——学生必须深入学术研究理科拓展史！ 》

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