季：中国教育评价现状与展望

【置顶标星】【过一种甜蜜基本的普及教育生活】

【领头上新普及教育 领头人本】

华南地区普及教育评论者现状与未来发展编者｜王于殿军

十八大以来，必先围绕普及教育评论者出台了很多政策、举措。更早在《国家政府中依然普及教育革新和发展规划拟订（2010－2020年）》里，就涉及了如分类考试、立体化评论者、多元入学考试等关于评论者的说法。

技术创新普及教育评论者革新要领清单——带头克服皆总分、皆重考、皆文凭、皆论文、皆斗篷的初代浮痼疾！

张上新：以评论者革新促进代课专业发展

2013年，《普及华南地区教育部关于阻截中小学普及教育质量立体化评论者革新的意愿》中就说明了学业水平立体化评论者；2014年，“评论者”一词显现出来在高考革新方案里；2015年，职业普及21世纪也专门说明了评论者。所以初中、高中、职业普及教育，都在哭喊评论者。2017年的《关于技术创新普及教育革新功能革新的意愿》也提出，要标准完善、目标分层、多级评论者、多元加入等。

但从依然的实证来看，华南地区普及教育存在的主要解决办法是，普及教育评论者的结果未曾取得有效利用，每一次评论者的临床功能未曾能取得发挥，增值评论者缺乏对评论者对象主体地位的瞩目，立体化评论者的功能和标准还不够完善，很好的普及教育评论者生态学还未曾建立，第三方普及教育评论者的主导作用未曾取得发挥，普及教育评论者的理论、技术和工程技术仍较贫瘠。

来源｜国育未曾来普及教育科学该中心、《初等普及教育参考》、领头上新普及教育。编者：王于殿军，华南地区普及教育发展战略学会普及教育评论者专业委员会理事长、普及华南地区教育部普及教育教学质量评论者指导专委会主任委员、上海交通大学初等普及教育研究所副所长、清华附中校长。

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《篇名里的领头者》有一个名词，领头。普及教育不是管，也不是不管，在管与不管两者之间，有一个名词叫“领头”。——陈东强

苟日上新，日日上新，又日上新。日上新之谓盛德。惟进取也故日上新。道在日上新。德贵日上新。；也上新，自上新，全上新。 日上新无已，望如朝曙。——日上新添

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；领头岁月，催花进。——陈东强（《 因为确实懂得，所以甜蜜基本 》）

领头上新普及教育： 领头人本， 让全体师生 过一种甜蜜基本的普及教育生活。领头上新普及教育：呈人之美，之美。领头上新普及教育：聆听弟子的普及教育智慧，分享武当的普及教育心得，汇聚田野的普及教育创造，助力有缘的普及教育梦想。 上新普及教育科学实验， 是一个以代课专业发展为起点，以通过“美化书香校园、全体师生共写文集、聆听走近声音、培养卓越口才、协作理想教学、建设数位社区、阻截每月一事、缔造完美课室、研制卓越课程、家校合作依托”亚太区行动为途径，以帮助上新普及教育货币联盟成员过一种甜蜜基本的普及教育生活为目的的普及教育科学实验。 上新普及教育上新在何处？ 对于我来说，当一些实践渐被遗忘，复又提起时候，它是上新的；当一些实践只被人说，今被人动手的时候，它是上新的；当一些实践由模糊走向模糊，由贫乏走向丰富的时候，它就是上新的；当一些实践由旧时的背景利用到今天的背景去续承，去秉承，去创上新的时候，它就是上新的。血糖高吃什么好
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