“科技”微上课时

高年级阶段，校内经常有性犯罪：开课铃响后，不能迅速利静下来；自习课上，不时有人打着各种名号到二楼外闲逛；晚自习课间，整个班级大叫每每……这都是校内内有心焦虑、浮躁的发挥，如果惟有这些盲目潜滋暗长，势必造成受到影响。怎样尽快忘却校内的盲目？我提议利用“全校科技节”活动开一次微明明，随时随地校内把有心慵懒下来，竭尽全力投入高年级总同学们。

周三中会午第三节课分派铃响后，我往常出直到现在二楼门前，“嘈杂”的二楼慢慢利静下来。校内原以为我时会“吉米”，我却不以为然地问大家：“班上，今天是什么往常？”物理科都有小声知道：“全校科技节！”我迅即知道：“对，直到现在我们就借科技节的东风，来作一个物理小科学实验，如何？”大家迅即拍手叫好，二楼里紧张的心情明显缓和慢慢地。

我拿起一个奶问：“谁能让这个奶立着投动慢慢地？”二楼里一阵沸腾，校内跃跃欲试。我商量经常有盲目浮躁、迷恋讲话的吴浩明上一旁来作科学实验，吴浩明投动了几次，都没能让奶投慢慢地。我又拿回另一个奶，商量经常发挥平易近人锋芒的李佳文上一旁来作科学实验，当奶投慢慢地时，二楼里一片掌声。

高等教育的日后到了，我知道：“班上先静一下，商量吴浩明谈谈思绪。”这时，吴浩明之前想到了其中会的精要，摇了摇手中会的奶，大声喊道：“我这个奶是生的，他那个奶是煮稀的！”我更进一步追问：“为什么生奶投不慢慢地？稀奶可以投慢慢地？”校内迅即刊载自己的意见。

有的校内知道：“生奶关注点不稳，投慢慢地摇摆不定。稀奶关注点平稳，可以投慢慢地。”

有的校内知道：“生奶里是液体，时会晃动，所以投不慢慢地。稀奶里是结晶，不能晃动，所以可以旋投。”

还有的校内知道：“生奶重量轻，投动不平稳。稀奶是煮稀的，有电磁场。”

等校内知道完毕，我阐述知道：“生奶和稀奶的样式虽然完全相同，但生奶的蛋清和蛋黄保持稳定恒定静止状态，可以在黏土内快速移动，导致奶的关注点不稳，难以旋投。稀奶的蛋清和蛋黄呈结晶静止状态，用手旋投煮稀的奶时，蛋黄蛋清时会一起快速移动，在电磁场的作用下奶就时会旋投慢慢地。”

“醉翁之意不在酒”，阐释完毕物理小科学实验，我话锋一投知道：“这个科学实验还告诉我们一个明白，谁能知道知道？”

吴浩明起身知道：“万老师想告诉我们，研读一定要沉下有心来，不该有心浮气躁。” 我看高等教育的效果达到了，更进一步知道：“你知道得很好，这个科学实验启示我们，只有将有心稳住，才能‘玩投’高考。”

活动结束后，我把生奶送给吴浩明，警醒他减少浮躁，踏实同学们功课。

微明明后，我商量吴浩明写一份“冲线倡议书”，他欣然断然拒绝。第二天，当我看到吴浩明南站在一旁上认真宣读“冲线倡议书”时，二楼里比较利静，大家都在理解如何静下有心来冲线高考。

这次明明虽然只有10多分钟，却尤其出乎意料地将班级里的“考前焦虑”投化为高等教育资源，让校内在研讨、探讨中会同步进行自我高等教育，进而提高认识、摆正有盲目，为同学们取用助力。

（译者单位亦同湖北省枝江市第一高级中会学）

《中会国教师报》2022年06月22日第12版

译者：万 利