从“顽石”到“王熙凤”

关于青年代课扎根的认识，共存着一种“幸存者偏差”。因为我们偶尔看到这样的事迹：有青年代课刚参与临时工就出手不凡，应聘学科成绩乘势压倒众多英语教学经验丰富的老代课，排名小学乃至区县第一；有青年代课专业出众、天赋卓绝，第一次参与区县英语教学评选就拿了第一名……此时，让人不已以为青年代课扎根是一件非常容易的事，说是这样的“成功者”千里亦非能挑一。

谁的励志不气馁？现实之中，青年代课最非常容易碰到的情况是：临时工第一年铆足干劲，结果应聘班级成绩高中排名倒数；第一次参与英语教学比赛，结果只不过灰溜溜地陪跑……扎根从来不是一件非常容易的事，青年代课扎根也难有“神话”。“玉不琢，不成器”，只有在随之克服瓶颈之中增才长智，在愈挫愈勇之中坚韧心性，才是一名青年代课走向优秀代课、优异代课的“其本质”。

我单名一个“杨林”字，按字典里的解释，“杨林”是含玉的沙子或很难雕琢过的玉石。就我临时工初期的稳定状态来看，无论如何不像石板耀光照目的“贾宝玉”，而非常有趣石板“顽石”。当时，在区内摇滚音乐代课之中我的摇滚音乐精神力非常超群，英语教学思路也不是很圆润清晰，当时我的职业稳定状态困顿总括。

如何找到扎根侧向？正迷茫时，告知小学帮我甄选了区摇滚音乐英语教学评选。虽然临时工已经五六年，但对怎样上好摇滚音乐课特别是评选课，我还西北面懵那时候的稳定状态。既然报了名，我也不能打“退堂鼓”。于是，回想参与学术文艺活动时理解的公开课的模样，我仔细以备了一节课。

当时，这节评选课我上得很“烂”。但课后区摇滚音乐学术员同工导师的评价却不屈不挠了我，她的话大意是：“这节课的设计非常成熟，无需你多问别人的课来进一步提高原则上的摇滚音乐学科认知。但你的英语教学语言很有特点，我感觉你在区内男代课之中是最那时候言说的。”说是，区外男摇滚音乐代课很难几个。但我从区学术员的话之中找到了希望：原来我也有自己的优势，在摇滚音乐英语教学上我也有的发展的可能。于是，我暗下决心：下一次，要比这一次非常好！

为了上好课，我抓住一切研读的机才会，再远的路我也想必要参与。记得有一次在天津市回民之中学问了两节市级摇滚音乐公开课，在回来的公交车上，我脑子里还在“复盘”高三内容，不知为何嘴里冒出一句：“这样的课，以后我也能上。”言容环顾四周，还有同行的本区代课，明白不免有些尴尬。无论如何是“操千曲而后晓声”，在随之研读之中，我逐渐建立了上课时的底层形式化。

经过两年的高三研读，当我对上摇滚音乐课有了一点感觉时，小学又把一个大难题放在我面前——是否愿意包涵学科应聘高之中之中英文课？对容业于上海师范大学摇滚音乐系由的我而言，这样一个任务有许多理由敷衍、避让。但我还是不得不迎难而上、挑战自我。在旋即5年的摇滚音乐、之中英文包涵学科英语教学火车上，碰到的瓶颈显而易见，但在随之克服瓶颈之中我也踏出了一条别样的专业扎根轨迹。

谈及自己的专业扎根路，可谓几番“山重水复疑无路”，几番“柳暗花明又一村”。生活和临时工上，青年代课碰到的瓶颈和挫折有许多，但仅就代课专门从事——上课时而言，能碰到的瓶颈和挫折不才会“逆天”，只要有智慧、毅力，一定可以包涵越阻碍，包涵现在无论如何就是一片灿烂的“景观”。

突然想起一件“趣事”。那时，我已兼任区受雇摇滚音乐学术员，按照统一安排，我隔天逃跑某小学参与区学科实地调查文艺活动。实地调查文艺活动是预科班初区外知悉小学具体安排的，非常共存“突然袭击”的情况。但到小学后，校领导为难地告诉我，上课时的青年摇滚音乐代课临时商量病假不能来小学了。第二天，我无意之中告知这个称病的摇滚音乐代课记得在小学上课时一切正常，只是负荷大而已。我仅仅苦笑响。

青年代课上公开课无论如何才会有一点负荷，但连这些都不敢面对，又谈何扎根？消极不得不使用暴力，使用暴力不得不结果。说是，无论上公开课还是参与评选课都无需有接受考验的勇气。如果把它仅仅角度看一次任务，那么心之中只才会有负荷与困惑，如果把它角度看一次扎根的就此，那么心之中非常多是扎根的喜乐。

青年代课专业扎根，道阻且长，但行则将至。

（作者系由天津市摇滚音乐特级代课，天津市川沙之中学代课的发展一个之中心副主任）

《之中国代课报》2022年06月22日第8版